Bu araştırma, üniversite öğrencileri arasında akran zorbalığına ilişkin deneyimleri anlamak, zorbalık türlerini, nedenlerini ve etkilerini ortaya koymak, öğrencilerin destek arayışlarını incelemek ve çözüm önerileri geliştirmek amacıyla yürütülmüştür. Nitel araştırma yöntemlerinden fenomenolojik desenin kullanıldığı çalışmada, Ankara’da öğrenim gören 35 üniversite öğrencisi ile yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Araştırma bulguları, öğrencilerin en çok dedikodu, sosyal dışlama ve akademik zorbalık türlerine maruz kaldığını, zorbalığa şahit olma durumlarında ise küçük düşürme ve alay etme gibi eylemlerin öne çıktığını göstermektedir. Katılımcılar zorbalık karşısında genellikle üzülme, ağlama, korkma gibi duygusal tepkiler verirken bazıları hakkını arama ve yardım alma yolunu tercih etmiştir. Zorbalık türleri bağlamında sosyal dışlama, psikolojik baskı ve siber zorbalığın öne çıktığı saptanmıştır. Sosyal destek sistemlerine yönelik olarak öğrenciler, akademik danışmanlar, aileler ve psikolojik danışmanlık birimlerinden destek alma eğilimindedir. Araştırma sonunda, akran zorbalığını önlemek amacıyla üniversitelerde bilgilendirici eğitim programları düzenlenmesi, caydırıcı yaptırımların uygulanması, destek mekanizmalarının güçlendirilmesi ve farkındalık artırıcı faaliyetlerin yaygınlaştırılması gerektiği önerilmektedir.

Akran zorbalığı, üniversite öğrencileri, psikolojik etkiler, sosyal dışlanma.

This study was conducted to understand university students’ experiences with peer bullying, identify the types, causes, and effects, examine help-seeking behaviors, and develop recommendations. The research employed a phenomenological design, and semi-structured interviews were conducted with 35 students in Ankara. The findings revealed that students were most frequently exposed to gossip, social exclusion, and academic bullying, while the most prominent behaviors witnessed included humiliation and mockery. Participants mainly reacted with feeling upset, crying, and fear, though some sought help or defended their rights. Social exclusion, psychological pressure, and cyberbullying stood out as key forms. Students tended to seek help from academic advisors, family members, and counseling services. At the conclusion of the study, it was recommended that universities organize educational programs, apply deterrent measures, strengthen support systems, and increase awareness-raising activities.

Peer bullying, university students, psychological effects, social exclusion.