SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE SÖZLÜ VE YAZILI EDEBİYAT ÜRÜNLERİNİN KULLANIMI KONUSUNDA YAPILMIŞ LİSANSÜSTÜ TEZLERİN İNCELENMESİ
(INVESTIGATING MA AND Phd THESES ON THE USE OF ORAL AND WRITTEN LITERATURE WORKS IN SOCIAL STUDIES TEACHING
)
|
Author
|
:
Hüseyin BAYRAM
|
|
|
Type |
:
Copyright
|
|
Printing Year |
:
2021
|
|
Number |
:
10/1
|
|
Page |
:
349-369
|
|
Doi Number |
:
http://dx.doi.org/10.7884/teke.5181
|
Özet
Günümüz Sosyal Bilgiler dersi öğretim programı, yapılandırmacı yaklaşım temelinde yürütülmektedir. Söz konusu yaklaşım temelinde kullanılan öğretim araçlarından biri, sözlü ve yazılı edebi ürün yelpazesidir. Bu araştırma, Sosyal Bilgiler öğretiminde sözlü ve yazılı edebi ürünlerin kullanımı konusunda yapılmış lisansüstü tezlerin incelenmesine ilişkindir. Araştırma, nitel araştırma desenlerinden doküman incelemesi ile yürütülmüştür. Çalışma kapsamında Türkiye’de araştırma konusuna yönelik yapılmış tüm lisansüstü tezler incelenmiştir. Veri toplama süreci, 13 değişken kapsamında yürütülmüştür. İncelenen tezlerin belirlenmesinde herhangi bir örneklem seçim tekniği kullanılmamış, ulaşılan tüm tezler veri kaynağı olarak işe koşulmuştur. Verilerin çözümlenmesinde betimsel analiz ve içerik analizi teknikleri bir arada kullanılmıştır. Ulaşılan bulguların bir bölümü frekans ve yüzde hesapları kapsamında tablolaştırılmış, diğer bölümü ise açıklamalar biçiminde ifade edilmiştir. Araştırmanın sonunda; Türkiye’de Sosyal Bilgiler öğretiminde sözlü ve yazılı edebi ürünlerin kullanımı konusunda yapılmış bilimsel çalışmaların çeşitli açılardan yetersiz olduğu tespit edilmiş ve bu bağlamda önerilerde bulunulmuştur.
Anahtar Kelimeler
Sosyal Bilgiler, edebi ürünler, sözlü edebiyat, yazılı edebiyat.
Abstract
Today's Social Studies curriculum is carried out on the basis of constructivist approach. Some of the teaching tools used by this approach are oral and written literary works. This research is about the examination of graduate theses on the use of oral and written literary works in Social Studies teaching. The data collection process was formatted under 13 variables. No sampling technique was used in determining the theses examined. All the theses reached were hired as data sources. Descriptive and content analysis were used to analyze the data. Some of the findings were tabulated within the scope of frequency and percentage calculations. And some of the findings were expressed in the form of explanations. As a result of the research; made for the use of oral and written literary works in teaching social studies in Turkey were found to be insufficient scientific studies. And suggestions were made in this context.
Keywords
Social Studies, literary works, oral literature, written literature.