Yazar	: Kadir Kaan TÜRKSOY   - Kurtuluş ÖZLÜ
Türü	:
Baskı Yılı	: 2022
Sayı	: 11/3
Sayfa	: 1304-1321
178    408

Abstract
Ortaokul öğrencilerinin beden eğitim dersine tutumları ve sportmenlik davranışları arasındaki ilişkinin incelenmesi amacı ile yapılan bu araştırmanın örneklemini 2021-2022 eğitim-öğretim yılında, Gaziantep ilinde ortaokul kademesinde öğrenimlerine devam eden ve seçkisiz örnekleme yöntemi ile belirlenen 392 (204 kız ve 188 erkek) öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmada veri toplama aracı olarak Türkçe uyarlaması Varol, Ünlü, Erbaş ve Sünbül (2016) tarafından gerçekleştirilen “İlköğretim Beden Eğitimi Dersi Tutum Ölçeği” ile Koç (2013) tarafından geliştirilen “Beden Eğitimi Dersi Sportmenlik Davranışı Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmadan elde edilen sonuçlara göre ortaokul öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumlarında cinsiyet, sınıf düzeyi, yaş ve spor yapma durumlarının farklılığa neden olmadığı belirlenirken, cinsiyet ve sınıf düzeylerinin sportmenlik davranışı ölçeği uygun davranışlar sergileme ve uygunsuz davranışlardan kaçınma alt boyutlarında anlamlı farklılığa neden olduğu tespit edilmiştir. Öğrencilerinin beden eğitimi dersine yönelik tutumları ile sportmenlik davranışları arasında cinsiyet, sınıf düzeyleri, spor yapma durumları ve yaş değişkenleri açısından istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki bulunmadığı tespit edilmiştir. Sonuç olarak öğrencilerin beden eğitimi dersine karşı tutumları arttıkça sportmenlik davranışlarının da arttığı gözlemlenmiştir. Bu sonuca bakarak beden eğitimi derslerinde yapılan etkinlikleri çeşitlendirerek öğrencilerin derse olan ilgilerini arttırılabileceği önerisinde bulunulmuştur.

Keywords
Beden eğitimi, tutum, sportmenlik.

Özet
The aim of this study is to determine the relationship between the attitudes of secondary school students towards physical education lessons and their fair play attitudes. The research which was designed as a casual comparison study was conducted with 392 (204 female and 188 male) secondary school students in 2021 2022 academic year in Gaziantep province. As data collection tools, “Attitude Inventory Toward Physical Education Lesson” which was adapted in Turkish by Varol, Ünlü, Erbaş, Sünbül (2016), and “Fair Play Attitude In Physical Education Lesson Inventory” which was developed by Koç (2013) were used. According to the findings of the study; while gender, grade, age and doing sports variables didn’t predict significantly secondary school students’ attitudes towards Physical Education lesson, gender and grade variables predicted significantly Acting in Appropriate Manner and Abstention from Inappropriate Manner subscales of Fair Play Attitude in Physical Education Lesson Inventory. Also, it was found out that there was no statistically significant relationship between students' attitudes towards physical education lesson and fair play attitudes in terms of gender, grade, doing sports and age variables. As a result, it is observed that as the attitudes of the students towards the physical education lesson increased, their sportsmanship behaviours also increased. Based on this result, it is suggested that students' interest in the lesson can be increased by diversifying the activities in physical education classes.

Anahtar Kelimeler
Physical education, attitude, fair play.